Основная идея романа мастер и маргарита

Многие читатели устали от того, что проблемы в литературе преподносятся в масштабах обычных ситуаций. В своем романе Булгаков говорит о не менее актуальном вопросе, но другим языком, ведь одним из центральных героев автор делает дьявола — это и заинтриговывает. Что же это за вопрос? Автор прячет в сложной структуре множество смыслов под каждой историей: и лирической, и сатирической, и фантастической. Идейный стержень романа — четыре главы, посвященные истории прокуратора Иудеи Понтия Пилата и философа Иешуа Га-Ноцри.

Всем известный роман о любви и не только о ней «Мастер и Маргарита» был написан Михаилом Булгаковым в советское время. Тема нравственного выбора. Здесь человек свободен, ибо выбор всегда за ним. Мастер и Маргарита выбрали свой путь: они покинули этот бренный.

Булгакова — это роман, в котором удивительнейшим образом сочетаются и переплетаются извечные темы добра и зла, любви и ненависти, верности и предательства, греха и святости, преступления и возмездия. Это роман, который будет актуален всегда, потому что злободневные проблемы, поднимающиеся на его страницах, будут существовать столько, сколько будет существовать человечество. Однако главным пороком по Булгакову является трусость, которая и привела Га-Ноцри к казни, так как Пилат не осмелился пойти против общественного мнения, хотя и понимал то, что тем самым он подписывает смертный приговор неповинному человеку, за что его и настигла кара в образе вечной одинокой жизни, сопровождающейся угрызениями совести, испепеляющими душу изнутри. Но прежде всего, это роман о любви двух людей, которые до встречи друг с другом были каждый по-своему одинок и несчастен. Маргарита будет искать своего Мастера, а когда найдет его, то больше они никогда не расстанутся, потому что именно любовь является той силой, благодаря которой можно пережить все тяготы и невзгоды бытия, не растеряв при этом таких качеств как верность, надежда, доброта и сочувствие! Качественные огнетушители всегда пригодятся.

ОБ ОСНОВНОЙ ИДЕЕ БУЛГАКОВСКОГО РОМАНА "МАСТЕР И МАРГАРИТА"

Он не зря написан на закате жизненного и творческого пути Михаила Булгакова. Писатель вложил в произведение весь свой талант, знания и фантазию. Это несколько сюжетных линий, много героев, развитие действия на протяжении длительного времени. Роман фантастический иногда называют его фантасмагорическим. Два параллельных мира — мастера и древние времена Пилата и Иешуа, здесь живут почти самостоятельно и пересекаются лишь в последних главах, когда визит Воланду наносит Левий — ученик и близкий друг Иешуа. Здесь, две линии сливаются в одну, и удивляют читателя своей органичностью и близостью. Вместо привычной классической цепочки — композиция — завязка — кульминация — развязка мы видим сплетение этих этапов, а также удвоение их.

ЛЕЖАЩИЙ ВО ЗЛЕ МИР...

Подобрать необходимые цитаты для анализа содержания указанных глав. Повторить определение понятий: сатира, гротеск с.

Перспективное задание: 1. Материал лекции знать к зачётному уроку. Эпиграфы к уроку, написанные на доске: …склад моего ума сатирический.

Из-под пера выходят вещи, которые порою, по-видимому, остро задевают общественно-коммунистические круги. Из протокола допроса Булгакова в ГПУ в 1926 году1 2. Сатана там правит бал, люди гибнут за металл… Ария Мефистофеля из оперы Ш. Учащиеся делятся на 4 группы. Каждой группе определяется задача: опираясь на уже прочитанный и систематизированный по главам и образам текст, ответить на вопросы и выполнить задания, указанные на карточках. Для достижения наибольшей результативности урока необходимо заранее на предыдущем уроке сообщить учащимся о групповой форме работы по данной теме, а карточки с заданиями см.

На доске написаны литературоведческие понятия, к которым учитель обратится в процессе работы на уроке: сатира гротеск фантастика На дополнительной доске расположена схема, которая наглядно представляет систему образов романа и их отношения. Учитывая, что учащиеся получили подробное домашнее задание по анализируемому материалу, можно, записав тему урока и эпиграфы к нему, сразу начинать работу. В процессе ответа учащиеся первой группы делают следующие выводы: Берлиоз - литературный конъюнктурщик, лишенный нравственных убеждений, однако наделенный эрудицией.

Он, будучи председателем правления крупной писательской организации и редактором художественного журнала, возглавляет скопище приспособленцев, борющихся за привилегии, которые предоставляет МАССОЛИТ своим членам. Но самое страшное - он сознательно служит мнимым ценностям, примитивным догмам, воздействует на неокрепшие умы бездомных, насаждает бездуховную советскую идеологию, является вдохновителем критиков, наподобие Латунского, которые в штыки встречают настоящий талант.

Встреча с мастером окончательно переродит Ивана. Речь об этом пойдет на заключительном уроке по роману. В образе поэта Рюхина углублены и усилены все отрицательные черты Берлиоза. В отличие от Бездомного, Рюхин не нашел сил бросить прибыльное ремесло, он завистлив, примитивен, невежествен и откровенно пародиен у Булгакова.

Одна из самых ярких картин, разоблачающих порочных литераторов, — описание восторженного поклонения гастрономическим изыскам ресторана и пляски в полночь в залах заведения и на его веранде. Перед началом ответа второй группы целесообразно выступить учащемуся — консультанту, который кратко напомнит определение записанных на доске литературоведческих понятий.

Учащиеся третьей группы, выполнив задание, подводят итог: московский обыватель 30-х годов ХХ века делает широкий шаг назад от духовности, возвращается к культу вещей, он падок на мелочные ценности, ни во что не верит. Этот мир у Булгакова неподвижен, ориентирован на привычное, примитивное. Это общество попрошаек, завистников, мещан с ярко выраженным хватательным инстинктом. Таким образом, вплотную подходим к ответу на вопрос, вынесенный в тему урока. А вот Семплеяров, Соков и сиреневый гражданин в Торгсине разоблачены без фантастических приемов.

Ласточкин оказывается в полной растерянности перед напором толпы, жаждущей зрелищ похоже на беспомощность Манилова перед Чичиковым. Учитель замечает, что в отличие от Гоголя, у Булгакова людские пороки приобретают фантастический колорит, они представлены как искажение человеческой сущности, а не основа ее, как это было у Гоголя, считавшего эти пороки неискоренимыми.

Учащиеся четвертой группы отвечают, опираясь на знание содержания всех глав по теме, и подводят общий итог. Поэтому в четвертую группу следует включить самых сильных учеников класса. Учащиеся отметят обаяние булгаковского Воланда Воланд — от немецкого Faland — черт. Он многолик, мудр и благороден, справедлив и несуетлив, в отличие от обывателей, превращаемых им в марионеток, которыми управляет его свита.

Воланд изображен в лучших традициях русской и мировой литературы, но мало напоминает демона зла. Роль Воланда у Булгакова также необычна. Он и традиционный дьявол-искуситель, и в то же время символ возмездия, справедливости. Пребывание Воланда в Москве обнаруживает зло, делает его явным, обнажает то, что люди усиленно скрывают. Подходим к подведению итогов по всему сказанному за урок. Вопрос учащимся: - Какими предстают Московские обыватели в сатирических главах романа?

Московские обыватели любой из рассмотренных социальных слоев — потребители, лишенные ощущения мира как тайны, чуда. Они ни во что не верят. А отсутствие веры, по Булгакову, приводит людей к оскотинению. Вопрос учащимся: - Какой вывод можно сделать, проанализировав содержание сатирических глав и проследив гоголевские традиции в прозе Булгакова? Гоголевские традиции Булгаков продолжает в сатирическом изображении советского общества Москвы 30-х годов ХХ века, показывает неизменность и прочность человеческих пороков, подверженность людей влиянию демонических начал в мироздании.

Но вместе с тем писатель не позволяет читателю сделать вывод о всевластии зла и для этого переносит его в Ершалаим на много веков назад. Домашнее задание к следующему уроку. Перечитать главы 2, 16, 25, 26, 32 и подумать над вопросами: Каковы сильные и слабые стороны прокуратора Понтия Пилата? Изменился ли Пилат после общения с Иешуа? Как соотносятся Иешуа и Иисус Христос? Какие обвинения выдвинуты против Иешуа?

Какие отрывки из ершалаимских глав вам кажутся наиболее значимыми? Какие события в ершалаимских главах являются доказательствами булгаковской идеи: добро не может быть уничтожено окончательно, это та нравственная основа, на которой должно быть построено любое общество? Индивидуальное задание: Подготовить сообщение о пятом прокураторе Иудеи Понтии Пилате.

Показать роль ершалаимских глав в романе; 2. В процессе анализа текста в форме эвристической беседы подвести учащихся к пониманию нравственной концепции романа. Эпиграфы к уроку, написанные на доске: … всякая власть является насилием над людьми… настанет время, когда не будет власти ни кесарей, ни какой-либо иной власти.

Человек перейдет в царство истины и справедливости, где вообще не будет надобна никакая власть. Слово учителя. На сегодняшнем уроке мы будем размышлять над значением образов Понтия Пилата, Иешуа Га-Ноцри, Левия Матвея и Иуды в романе; осмыслим роль ершалаимских глав и определим, как соотносятся в нравственной концепции Булгакова такие понятия, как добро и зло, совесть и страх, трусость и отвага.

Какую роль в романе играют главы, посвященные Пилату и Иешуа Га-Ноцри? Почему всесильный Воланд здесь лишь свидетель, а не участник событий? Делая его главным героем, в отличие от Евангелия, Булгаков ставит вопрос о нравственной ответственности человека, прежде всего наделенного властью, за происходящее вокруг. Специально подготовившийся ученик выступает с сообщением о реальной исторической личности — прокураторе Иудеи Понтии Пилате; см.

Вопрос учащимся: - В каком состоянии находился Пилат в момент начала допроса? Прокуратор был измучен непобедимой, ужасной болезнью — гемикранией головной болью. Каково было первое решение прокуратора, которое он уже приготовился продиктовать секретарю? Пилата поразили необыкновенные способности Иешуа, его умение проникать в подсознание человека. И в связи с этим прокуратор готов был помиловать осужденного, получив себе таким образом домашнего врача.

Но это первый, поверхностный взгляд на прочитанное. Пилат — сложная, драматическая фигура. Он умен, способен сострадать, ему не чуждо ничто человеческое. Он милосердно разрешает развязать руки осужденному и снисходительно относится к безвредному чудачеству Иешуа, утверждающему, что все люди добрые. Под влиянием странного философа Пилат на какое-то время становится естественным, справедливым, бескорыстным, пока не звучит новое обвинение против арестанта.

Вопрос учащимся: - Что произошло с Пилатом в тот момент, когда Иешуа заговорил о природе власти и ее влиянии на личность человека?

Самый простой, лежащий на поверхности ответ: Пилат испугался, поскольку поставлен перед выбором: оправдать и спасти сумасшедшего философа и рискнуть своим положением или остаться верным защитником власти и погубить Иешуа. Но попробуем заглянуть глубже в суть образа булгаковского Пилата.

Дело в том, что, принимая решение, Пилат должен был выдержать проверку на человечность, порядочность, перебороть свой собственный страх и остаться таким, каким был, пока не прозвучало последнее обвинение.

По Булгакову, не может быть компромиссов с совестью. И спасовал Пилат не перед властью императора Тиверия, он не дотянул до тех высоких моральных норм, до которых поднялся Иешуа и к которым лишь прикоснулся великий прокуратор на очень непродолжительное время.

Он предает Иешуа, спасти которого можно было, победив свой собственный страх, оставшись до конца самим собой, отказавшись от привычных догм, в плену которых находится Пилат. Но прокуратор слаб, и это следствие воздействия на него порочной власти, которая в любой своей форме является насилием над людьми.

И именно с образом Пилата связаны эпиграфы урока. Вызывает ли Пилат у вас симпатию в этот момент? Перечитаем эпизод разговора Пилата с первосвященником Каифой. Вопрос учащимся: - Расскажите о дальнейшей судьбе Пилата. Почему прокуратор все же был прощен? Теперь поразмышляем над образом Иешуа Га-Ноцри. Но если выбрана автором нетрадиционная форма именования персонажа, нетрадиционным, с религиозной точки зрении, неканоническим должен быть и сам носитель этого имени.

Булгаков не пересказывает евангельский сюжет. Ведь Иешуа не сын Божий, а человек смертный, несущий высочайший моральный идеал добра, сострадательности и отваги. Задание учащимся: Соотнесем образ Иешуа на основании прочитанных глав и Иисуса Христа опираясь на общеизвестные сведения из Библии.

Основная тема романа «Мастер и Маргарита»

В нем очень живописно описана Москва начала тридцатых годов двадцатого столетия. В романе повествуется о том, что человек должен нести ответственности за все свои поступки. Все события как бы сливаются в одну идею — поиском правды и борьба за нее.

Какова главная идея романа Булгакова "Мастер и Маргарита"?

Таким образом, писатель предупреждает своих читателей, что в центре романа будет находиться любовная пара. Так из названия вытекает одна из основных тем творчества Булгакова — тема любви. Мастер Он — это обобщающий образ, который вбирает в себя всех представителей мужского пола романтических и героических произведений например, Ромео. Маргарита Она — это символ любви например, Джульетта. Героиня представляет собой дополнение героя. Булгакова было много вариантов того, как назвать свой роман. Воланд Сатана побывал во многих уголках мира. Одним из пунктов путешествия являлась Москва. Его посещение Москвы падает на 1930 год, когда в стране все перестают верить в Бога.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Краткое содержание - Мастер и Маргарита

В чем смысл романа «Мастер и Маргарита»?

Подобрать необходимые цитаты для анализа содержания указанных глав. Повторить определение понятий: сатира, гротеск с. Перспективное задание: 1. Материал лекции знать к зачётному уроку. Эпиграфы к уроку, написанные на доске: …склад моего ума сатирический.

Ключевой темой в романе "Мастер и Маргарита" является тема человек будет наказан за свои несовестные поступки - вот основная мысль романа. semashkov.ru::Как я понимаю основную идею романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» Мастер и Маргарита Булгаков М.А. Тема нравственного выбора. Здесь человек свободен, ибо выбор всегда за ним. Мастер и Маргарита выбрали свой путь: они покинули.

Соколов, 2002 Сострадание есть главнейший и, может быть, единственный закон бытия всего человечества. Дальше было несчастье. Голод, мобилизация в Добровольческую армию, снова и снова голод...

Как я понимаю основную идею романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

Есть что добавить? Последние вставки в роман он диктовал своей жене в феврале 1940 года, за три недели до смерти. О романе М. Булгакова исследователями разных стран написано очень много. Среди трактовавших книгу критиков есть и такие, кто склонен прочитывать ее как зашифрованный политический трактат: в фигуре Воланда пытались угадать Сталина и даже его свиту расписывали согласно конкретным политическим ролям. Трудно представить себе что-либо более плоское, одномерное, далекое от природы искусства, чем такая трактовка булгаковского романа.

Смысл романа «Мастер и Маргарита»

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: "Мастер и Маргарита" - проблематика [IrishU]
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 4
  1. Андрон

    Возьму на свойстрах и риск)))

  2. cenonli

    Это прям в точку!!! Другими словами и не скажешь! :)

  3. Федосья

    КРАСАВЧЕГ СПАСИБО...

  4. Аполлинария

    Меня тоже волнует этот вопрос. Скажите мне пожалуйста - где я могу об этом прочитать?

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных