Окружающий мир 3 класс практическая работа 3

Царство животных, растений, грибов и бактерий. Учащиеся приводят свои примеры фронтальная работа. Структурирование знаний. Сегодня на уроке, мы с вами начнем подробно изучать царство растений.

Практическая работа в тетрадях. Всему живому ______ вода. Пресной воды на Земле ______. Необходимо ______ расходовать воду. Окружающий мир 3 класс. Тема: Вода и её свойства (практическая работа). Цели: Образовательная: формирование целостного.

Столица — Пекин Страница 26 — 27 — Путешествуя, познаём мир 1. Вместе с друзьями обсудите и составьте план подготовки путешествия по своему городу селу. Используйте для этого образец плана из учебника. Цель путешествия: узнать о гибели царской семьи. Место путешествия: Храм на Крови Источники сведений о месте путешествия: сеть Интернет. Карты, схемы, планы, путеводители: карта города Екатеринбурга. Оборудование: фотоаппарат, навигатор.

Практическая работа по окружающему миру 3 класс

С помощью учебника допиши определение. Почва - это поверхностный слой литосферы Земли. Среди знакомых Муравья Вопросика немало животных, обитающих в почве. В подземных галереях своего дома - муравейника - он развесил портреты друзей. Подпиши их самостоятельно или с помощью учебника.

Плешаков. 3 класс. РТ №1, с. 71 – 72

Выработка умения определять причинно-следственные связи. Оборудование: на каждую парту кусочки гранита разного Оборудование: на каждую парту кусочки гранита разного цвета, лупа, стакан с водой, гвоздь, кусок дерева, молоток, тетрадь наблюдений.

Ход работы: I Установление цвета гранита. Визуально определите цвет. Почему гранит пестрый? Предполагают, что зависит от состава гранита. II Состав гранита Рассмотрите гранит под лупой, установите из чего он состоит зерна вкрапленные в плотную массу. Демонстрация коллекции составных частей гранита: кварца, слюды, полевого шпата.

III Установление тяжести массы гранита. О чем говорит данный опыт? Опустить в стаканы с водой одновременно кусок гранита и дерева. Расскажите, что произошло? Сколько времени понадобилось граниту, чтобы он опустился на дно. IY Установление прочности. Раздвиньте гвоздем зерна гранита? Попробуйте разбить молотком. О чем говорят результаты?

Почему при добыче гранита используют взрывчатку? Y Установление твердости гранита Предположение - твердый. Убедиться в этом с помощью опыта, который демонстрирует в целях безопасности учитель.

На стекле остается царапина. Какие свойства позволяют использовать гранит в строительство? Как сберечь это полезное ископаемое? Оборудование: почва в одном лабораторном стакане; в другом стакане - вода; промокательная бумага. На столе учителя спиртовка, штатив, держатель, стекло, лабораторные стаканы с водой и почвой. Ход практической работы: 1. О чем говорит этот опыт? Брось комочек сухой почвы в стакан с водой. Наблюдай, что произошло?

О чем говорят вышедшие пузырьки. Вывод: в почве есть воздух. О чем говорят эти опыты? Стряхните почву назад в стакан. На бумаге осталось влажное пятно. Над ней устанавливается стекло. Оно становиться влажным. Вывод: в почве есть вода. О чем говорит этот опыт. Почву продолжаем нагревать. Видим дым и ощущаем неприятный запах. В другой чашке нагреем старые сухие листья и остатки сухих насекомых.

Опять такой же запах. Это горит перегной. Он придает почве темный цвет. Вывод: в почве есть перегной. В стакан с водой добавь еще почвы и размешай. Проследи некоторое время.

Запиши, что произошло. Вывод: в почве содержится песок и глина. Возьмите стакан, в котором до этого находилась почва в воде. Несколько капель этой воды поместим на стекло. Подержим его над огнем. Вода испарилась, на стекле белый налет. Это соли. Вывод: В почве содержатся соли растворяющиеся в воде.

Окружающий мир 3 класс Как правильно сделать практическую работу "Опыт"?

Нельзя сказать, что ты необходима для жизни! Ты — сама жизнь! Облака Что видно, когда ничего не видно? Туман Приходил, стучал по крыше, уходил - никто не слышал.

Разнообразие веществ - cтраницы 25, 26

Предметные результаты 1 понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; 2 сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; 3 осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; 4 освоение доступных способов изучения природы и общества наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике на развороте, в оглавлении ; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы; моделировать экологические связи с помощью графических и динамических схем; уметь передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком — схемой; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. К концу 3 класса учащиеся должны: Устанавливать связи: Внутри природных сообществ: между растениями и животными, между разными группами животных; Между деятельностью человека и условиями его жизни в разных природных зонах; Между условиями жизни человека в разных природных зонах и устройством его быта строения, одежда, питание. Владеть общеучебными умениями в рамках изученного : Проводить наблюдения за природой родного края на примере одного из сообществ ; Оценивать устное высказывание одноклассников по его соответствию обсуждаемой теме, полноте и доказательности; Уметь выделить главное в письменном тексте. Знать: Характерные признаки сезонов года родного края; Названия основных сообществ лес, луг, водоем ; Названия и отличительные признаки наиболее распространенных в родном крае растений и животных; Названия и отличительные признаки особо охраняемых в данной местности растений и животных; Особенности природы своего края; Правила поведения в природе; Имена выдающихся российских государственных деятелей в изучаемый период : князья Владимир и Ярослав Мудрый, Александр Невский, Дмитрий Донской, царь Иван Грозный, князь Д. Пожарский и К. Уметь: Понимать условный язык карт и планов, пользоваться масштабом; Находить на физической карте России природные зоны; Характеризовать природные зоны и природные сообщества России; Узнавать в окружающем мире изученные растения: мхи, папоротники, хвойные, цветковые; Приводить примеры растений и животных природных зон и природных сообществ 2-3 объекта ; Фиксировать с помощью условных знаков основные признаки погоды; составлять устную характеристику погоды выбранных дней.

Что такое почва - cтраницы 36, 37, 38

Выработка умения определять причинно-следственные связи. Оборудование: на каждую парту кусочки гранита разного Оборудование: на каждую парту кусочки гранита разного цвета, лупа, стакан с водой, гвоздь, кусок дерева, молоток, тетрадь наблюдений. Ход работы: I Установление цвета гранита. Визуально определите цвет.

Практическая работа по окружающему миру "Я изучаю свою родословную" и "Дорожите именем своим". Тайна наших имен. 3 класс. Практические работы по окружающему миру методическая разработка по окружающему миру (3 класс) на тему. Бондаренко. Порядок выполнения практической работы по теме "Опыт с магнитом" тэги: 3 класс, как сделать самостоятельно, окружающий мир.

Рано утром просыпались, полотенцем растирались И обратно возвращались. Вот здоровья в чём секрет!

Урок окружающего мира. 3 класс. Вода и её свойства (практическая работа)

Ох, зачем я ел пирог? А до дома не достать. Кто б на крышу влезть помог. Ох, зачем я ел пирог. Он много съел. Вы догадались, о чём пойдёт речь на уроке.

ГДЗ окружающий мир 3 класс Плешаков (рабочая тетрадь)

.

ГДЗ по окружающему миру 3 класс 1 часть — рабочая тетрадь — Плешаков А.А. Новицкая М.Ю.

.

Окружающий мир 3 класс

.

Строение растений. Практическая работа.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Задание 3 Что такое почва - Окружающий мир 3 класс (Плешаков А.А.) 1 часть
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 4
  1. cronadem

    Интересная тема, спасибо автор порадовал, подскажите, где здесь видел что-то похожее ? еще разок хояется поюзать.

  2. diaconnarab

    Да это фантастика

  3. Клеопатра

    фуфа смотрел

  4. Иннокентий

    Огромное вам человеческое спасибо, очень актуальная заметка.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных