Капитанская дочка предложения с обращением

Провожающие, выйдите из вагона. Звательная, причастие 5. О поле, поле, кто тебя Частица О, стоящая перед обращением, не отделяется от него знаком препинания. Усеял мёртвыми костями. Вам было дано задание: найти обращение и определить способ его выражения, интонацию, позицию. Обращения, используемые нами, могут быть окрашены различными чувствами и также выражать отношение к собеседнику.

5 предложений из капитанской дочки с обращением найдите пожалуйста. Попроси больше объяснений; Следить; Отметить нарушение. Предложения с обращением из первой главы романа «Капитанская дочка». 1. «Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше?». 2.

Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем. Рефлексивная деятельность 1 Организовать самооценку ученика собственной учебной деятельности. Организует рефлексию, оценивает ученика Анализирует свою деятельность на уроке. Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносит цель и результаты, степень их соответствия. Регулятивные: умение соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его. Коммуникативные: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Личностные: осознавать успешность своей деятельности.

Выписать из капитанской дочки из первой главы 10 предложений с обращением пожалуста

Дидактическая цель: создать условия для активного закрепления знаний по теме "Обращение" средствами системы вопросов и заданий для самостоятельной работы на разных этапах уровневого характера. Тип урока: обобщение и систематизация знаний Цели по содержанию урока: Образовательная - систематизировать знания учащихся о роли обращения в различных стилях речи. Развивающая - продолжить формировать умение проводить исследовательскую работу по тексту художественного произведения; слушать выступления и извлекать необходимую информацию; совершенствовать речевые умения по выразительному чтению; самостоятельно конструировать предложения. Воспитательная - способствовать воспитанию отношения к русскому языку как национальной ценности русского народа средствами содержания урока. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Средства обучения: тексты А.

Употребление обращений в речи (на примере творчества русских писателей и поэтов)

В текстах, созданных в условиях иной культуры, всегда содержится много имплицитной информации, которая не может быть полностью передана при переводе этих текстов на другие языки. В таких случаях поиск адекватных иноязычных аналогов оказывается не только переводческой, но и лексикологической и даже лексикографической проблемой.

Особенно интересны с точки зрения межъязыковых соответствий обращения с использованием родственных номинаций, так как в этой области специфика русского языка проявляется особенно ярко см. Лихачева, М. Кронгауза, Н. Формановской, И. Качинской и др. Левонтина [2005] указывает на то, что за пределами славянских языков вряд ли отыщется такое изобилие разговорных и просторечных обращений к незнакомым людям, основанных на родственных номинациях: таких, как отец, папаша, мать, мамаша, сынок, дочка, сестренка, браток, брат, братцы, тетя, дядя, дед, бабушка, бабуля, внучка и т.

Задача данной статьи состоит в описании специфики употребления некоторых из подобных русских обращений на фоне типичных для этой области диахронических изменений, а также в построении типологии соответствующих переводческих решений. Рассматривается варьирование функциональных эквивалентов в зависимости от контекстных условий. Обращения как особый класс слов. Формы обращений представляют некоторую лингвистическую проблему и безотносительно к переводу на другие языки.

Различные особенности морфосинтаксической, фонематической и семантической структуры обращений, а также их прагматические параметры обсуждались в известных работах А.

Цвикки [Zwicky 1974], Э. Щеглова [Schegloff 1968; 1972], И. Ковтуновой [1986], С. Кодзасова [1998], Т. Янко [2009; 2010], а также, например, в соответствующих разделах книги А.

Пешковского [1956]. Одна из основных проблем в сфере обращений состоит в том, что слова с близкой семантикой обнаруживают весьма различный вокативный потенциал.

Например, водитель! Откройте заднюю дверь! Остановите у светофора! Я буду жить? Близкие наблюдения на английском материале содержатся в [Schegloff 1968] и [Zwicky 1974]. Интересная особенность русских обращений и в частности, интересующих нас здесь имен родства состоит в том, что в контексте местоимения мой они часто меняют свои семантические и дискурсивные характеристики.

Так, обращения типа сын мой! Заметим сразу, что ситуация еще сложнее. В литературе XIX века местоимение мой по крайней мере в определенных сочетаниях может стоять и в препозиции. Господи боже мой! Дворянское гнездо 2. Форма обращения часто довольно много говорит о речевой ситуации, в частности о возрасте, социальном статусе участников, отношениях между ними, а также о соответствующей эпохе. Здесь нас, как уже сказано, интересуют обращения типа брат, браток, матушка, мамаша, папаша, отец, мать, бабуся, дед, дочка, сынок, то есть обращения, во внутренней форме которых содержится идея родственных отношений.

Понятно, что эти обращения могут использоваться и в своей первичной функции, когда, например, обращаясь к сыну, говорящий использует форму сынок. Далеко ли, братишка, до берега? Все эти лексемы можно разделить на две довольно четко противопоставленные группы: а современные, социально маркированные и б устаревшие формы обращения.

Закусон тоже наш! Звенели стаканы. Дед, выжимая бессильную улыбку, уходил к сараю и там плакал. Неизвестный мужчина догнал ее у двери и протянул булку хлеба в полиэтиленовом пакете.

А кому сейчас легко? Пьянчужка встрепенулась: — Ты ня пей вина, дочка. На чём погорел? Садись, покурим. Но приезжий в брезгливом ужасе отшатнулся от слесаря. Ну, да это все равно; где тебе было обо мне вспомнить! Только ты умница, что приехал. А что, мать моя, — прибавила она, обращаясь к Марье Дмитриевне, — угостила ты его чем-нибудь? Капитанская дочка ; б. Я, брат старуха, понимаю, как с господами надо.

Горе Достаточно очевидно, что инвентарь обращений группы а и группы б не совпадает. Для группы а характерны такие формы обращений, как мамаша, папаша, мать, отец, [5] браток; как несколько устаревающие воспринимаются формы сынок, дочка, встречающиеся сегодня только в речи весьма пожилых людей; ср.

Отработаю, довольна будешь. Маркированными в этом смысле оказываются также формы бабушка, дедушка, тетя, дядя, характерные для речи детей особенно диминутивы тетенька, дяденька; ср. Женщина посмотрела на ее мокрые тапки, потом — на зареванное, тоже мокрое лицо и сказала: —Что с тобой, девочка... Такая женщина Хотя все обращения группы а могут быть охарактеризованы как просторечные, они до известной степени разнородны в социальном и временном отношении.

Швейцера [1988] — в первую очередь с периодом гражданской войны; ср. Ну братан, ты что скажешь? Посторонний в Кремле б. Идешь, например, со своей будущей тещей, жених на выданье, тут какой-нибудь смурый из прошлой жизни тебе навстречу, подлечившийся, хоть и с легким тиком. Захар Прилепин. Орфография Дальнейшее изучение этой области показало, что динамика узуса здесь достаточно тонкая. Первый пример в корпусе — это контекст 17.

Ты… лечись! От пьянства нынче лечат, слышь! Бесплатно, браток, лечат… такая уж лечебница устроена для пьяниц… чтобы, значит, даром их лечить… Максим Горький. На дне Хотя в НКРЯ встречается достаточное количество современного употребления этого обращения, наиболее естественно оно воспринимается в текстах, ассоциирующихся с бытом середины XX столетия; ср, например, 18.

Казалось бы, семантически близкое слово брат обладает совершенно иным вокативным потенциалом. Оно встречается в качестве обращения как в русской классической литературе, так и в современной грубовато-фамильярой речи. Однако вокатив брат изменил свои просодические характеристики и социальную окраску.

В контекстах 19 и 20 речь идет, по сути, о двух разных словах. Герой нашего времени ; б. Идиот ; в. Меня проститутка нагрела на три штуки. Заберешь у нее деньги — половину тебе отдам. Черная обезьяна ; б. А одной из девушек надо было на электричку.

А она стройная, на каблуках, и платье у нее с вырезом квадратным на спине. Все смотрят! Ну, я ничего, проводил, посадил на электричку. Брат, какая была девушка! Большой город, 05. Обращения группы б — это, в первую очередь, матушка, батюшка, батенька, мать моя, отец мой, брат. Так, если обращения типа матушка, батюшка ассоциируются в сознании современных носителей языка с миром романов русской классической литературы XIX века, то батенька скорее вызывает ассоциации с анекдотами про Ленина 21 , а также с речью чеховских персонажей 22 или с шутливой имитацией старомодного врачебного дискурса 23.

Обращения группы б раньше обладали, видимо, определенной социальной окрашенностью, которая сегодня, однако, уже не вполне ощущается. Булаховский [1957: 307-309] замечает, что в первой половине XIX века обращения брат, братец, батюшка, матушка были типичны для речи образованных людей, причем батюшка и матушка выражали, как правило, сдержанную любезность, в то время как несколько обращения отец мой, мать моя воспринимались в те годы как несколько устарелые и простоватые.

Доминирующая сегодня черта всех подобных обращений — это их принадлежность миру некоторых — легко отождествляемых — текстов, то есть определенному типу дискурса или по М.

Бахтину речевому жанру. Хождения по мукам бронзового Ленина ; б. Касательно кино дедушка Ленин был совершенно прав — архиважнейшее, батенька, искусство... Как два тумана ; г. Леонов, А. Ментовская крыша ; д. Запомните, батенька: законность относится к числу архиважнейших признаков социализма. Нынче, батенька, двенадцатилетняя девчонка норовит уже иметь любовника, и все эти любительские спектакли и литературные вечера придуманы для того только, чтобы легче было подцепить богатого кулака и пойти к нему на содержание...

В усадьбе ; б. У меня будут такие фильтры и всякие научные усовершенствования, что вы с ума посойдете, одним словом. Науку, батенька, нельзя игнорировать. История одного торгового предприятия ; в.

Запишите 4 предложения с обращением, выраженными как неодушевлёнными существительными.

В текстах, созданных в условиях иной культуры, всегда содержится много имплицитной информации, которая не может быть полностью передана при переводе этих текстов на другие языки. В таких случаях поиск адекватных иноязычных аналогов оказывается не только переводческой, но и лексикологической и даже лексикографической проблемой. Особенно интересны с точки зрения межъязыковых соответствий обращения с использованием родственных номинаций, так как в этой области специфика русского языка проявляется особенно ярко см. Лихачева, М. Кронгауза, Н.

Обращение. Повторение известных сведений. 8-й класс

Читать диссертацию Читать автореферат Полный текст автореферата диссертации по теме "Обращение и его текстообразующие функции в прозе и поэзии А. С Непомнящий, Н. Традиционно обращение рассматривалось и с собственно грамматической точки зрения, получая при этом различную конкретную квалификацию: 1 в качестве слова, не обладающего синтаксической связью ни с одним из членов предложения, ни с предложением в целом, а потому выходящего за его пределы А А Шахматов, А. М Пешковский и др ; 2 в качестве члена предложения особого порядка, являющегося его строевым компонентом А М Мухин , обладающим, с точки зрения некоторых синтаксистов, специфической связью, названной соотносительной А. Г Руднев, Л. К Дмитриева по существу семантической -Т Л , 3 в качестве самостоятельного предложения В П Проничев Этот последний подход можно рассматривать как предвестие собственно коммуникативной интерпретации обращения, поскольку оно приравнивалось к коммуникативной единице предложению Однако оформление коммуникативной концепции обращения стало возможным лишь с появлением работ Р. Определены текстообразующие функции обращения, проявляющиеся прежде всего в категориях интеграции, делимитации и модальности текста Представлены тематические группы внешнеориентированных обращений лирики и внутриориентированных обращений в прозе Собственно лингвистические параметры исследования категории адресованности сопряжены с параметрами общефилологическими, представленными современным пушкиноведением Картотека исследуемого материала составляет 1500 текстовых фрагментов. Теоретическая значимость исследования определяется выявлением лингвистических подходов к анализу средств адресованности в художественном произведении с учетом использования их в прозаической и поэтической структуре текста Практическая значимость диссертации определяется возможностью использования результатов исследования при решении проблем, связанных с дальнейшим изучением категории адресованности в художественной прозе и поэзии Выводы и материалы исследования могут быть использованы в практике вузовского преподавания дисциплин языковедческого цикла и при создании учебных пособий по современному русскому языку и стилистике. Из прошлого в будущее к 225-летию АХ. Р М Гайсина рассматривает обращение как контактоустанавливающее средство, В Е.

Конспект урока по русскому языку.Предложение с обращением.8 класс.

В орфография и пунктуация. Объяснить постановку запятых. Объяснить орфограммы по выбору учителя. Г Синтаксический разбор. Вывод: Обращение - это слово или сочетание слов, которое называет того к кому обращаются с речью. Обращение не является членом предложения.

Диляра Х. ответила: Предложения взяты из первых двух глав Напишите 5 любых предложений с обращением из "Капитанская дочка". Полный текст автореферата диссертации по теме "Обращение и его текстообразующие функции в вопросительными и побудительными предложениями и вводными словами Обращение в повести «​Капитанская дочка». (А. Пушкин «Капитанская дочка»). - Назовите слова, с которыми герои обращаются друг к другу (Батюшка, старый хрыч, государь, отец.

.

Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. 11 кл.

.

Вы точно человек?

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Предложение. Обращение в предложениях
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. Аскольд

    Конечно. Это было и со мной. Давайте обсудим этот вопрос. Здесь или в PM.

  2. Флора

    Быстро сообразили ))))

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных